11、12 年级的成绩
直接决定大学录取。
找一位真正会教这门课的老师。

五年高中数学教学经验，累计授课 500 小时以上。带过的学生里，有从不及格提到八九十分的，也有从八九十分再往上冲到 95 分以上的。创办 X Tutoring，就是想把这套标准带给每一个合作的家庭。

Maggie 目前在多伦多大学 OISE 攻读教育硕士，本科是多伦多大学数学与心理学荣誉学位。她主教高年级数学——高级函数、微积分，以及学院方向的数学课，可以用英文或普通话和学生沟通。

我自己上过几百节辅导课，深知找到一位懂你沟通方式、又有清晰提分计划的老师有多重要。我希望成为让你的学习过程变得愉快的那个人！英文和普通话我都可以轻松地和学生交流。

多伦多大学数学专业在读，对这门学科是真心喜欢。在 Kumon 有近两年的正式教学经验，其中相当一部分是一对一带学生。从初中到高中，他一直在给同学补数学——不是被安排的，是自己愿意教。

Tanvi 参加过 AYJ 的课后辅导项目，很清楚高中课程压力大起来是什么感觉。她自己当年也是靠有针对性的辅导才迈过难关，所以特别希望帮现在的学生把底子打扎实——这个底子将来无论升学还是工作都用得上。

Patrick 擅长把新概念拆成一步一步讲清楚。他在 A.Y. Jackson 中学做过 12 年级微积分助教，私下带过英语、科学、地理和 ESL，也给国际学生做过朋辈导师。表达清晰，又真心关注孩子的成长，课堂氛围鼓励、节奏跟着学生走。

Parth 是一位经验丰富的获奖教师（Delury 教学奖得主），有扎实的大学授课背景：在多伦多大学做过 350 小时微积分助教，在滑铁卢大学每学期承担 160 小时微积分教学。他的教学理念是先把直觉建立起来——他最喜欢做的事，就是让学生发现：核心概念一旦真正想通了，数学并没有那么难。

大家好，我是 Rhianna，目前在 OISE 读最后一年。我教过的学生从幼儿园一直到 12 年级都有，也在多种不同的课堂环境里带过课。我希望孩子在课上敢问问题、愿意试错，这两件事往往比多讲一道题更重要。

大家好，我是 Dean。我相信只要方法对、支持到位，每个学生都能把数学学好。我会花心思和学生建立关系，让他们在课上敢开口提问、也敢冒险试一试——这是真正学会的前提。

Matthew 毕业于卡尔顿大学政策专业，热爱语言学习，同时具备商科与政策背景。他擅长把结构复杂的内容讲得有条理，让学生知道一篇论文、一份报告该从哪里下手。

Nathan 毕业于西安大略大学计算机科学专业，在两家不同的公司累计有两年从业经验。他习惯从实际工程的角度讲问题，让学生明白课堂上的概念在真实世界里到底怎么用。

我刚在西尼卡学院完成学业，最后一门数学课拿到 A+，也修完了一年的工程课程。我带学生的方式偏向打基础：把每一步都算明白，比记住解法更重要。

我在 OISE 读教学硕士的最后一年，教过 7 到 12 年级的学生。几段教学实习中，公立和私立学校的每一门历史课我都至少教过一段。我最花心思的，是找到让历史真正变得有意思的切入点，以及摸清每个学生最适合怎么吸收内容。

Connor 五年多来辅导过几十名学生，覆盖大部分高中科目，一个学年里学生遇到什么科目都能接得住。除了学科本身，他特别擅长学习规划和学习动力——这往往决定了"学"这件事到底有没有真正发生。

我是初高中方向的二年级师范生，任教科目是化学和综合科学。数学和理科我都教，我希望每节课结束时，学生不只是跟上了内容，而是真心觉得自己能做到。我会和你一起朝学业目标努力，同时把自信建立起来。

Vincent 是研究生，累计 600 多小时的学术教学经验：在多伦多的经济系做过学习助理，负责一对一辅导；也做过助教，带讨论课、批改作业。在此之前他辅导过高中数学。他最想传给学生的，是比任何一门课都走得更远的东西：好的学习习惯、踏实的态度和有条理的思考方式。

Joseph 靠读和写社会科学吃饭，尤其是社会学和犯罪学，他教的也正是这件事：怎么啃下大部头的材料，再把它变成一个在纸面上站得住的论点。他在多伦多大学读犯罪学本科，在麦吉尔大学读社会学硕士，中间在安大略省议会、省政府和安大略进步保守党工作过，能让学生看到理论走出课本之后是什么样子。授课可用英文或韩文。

Faiza 有三年多的辅导经验，覆盖数学、科学和英语，帮学生打牢基础、建立信心、养成更好的学习习惯。她目前在多伦多大学读生物与药物化学，最喜欢把一个难懂的概念拆开，再一步步搭回去，直到学生豁然开朗。

Lavan 正在攻读双学位——滑铁卢大学数学和劳里埃大学工商管理，目标是成为精算师。扎实的数学训练加上商科基础，体现在他的辅导风格上：有条理、讲精确，重视每一步背后的道理。